六年級作文
我，老師（I』mteacher） 湖南省永州市冷水灘區第五小學43班唐哲浩 今生今世，我作為一名學生，不知聽了多少節課，但其中有一節課恐怕我永生難以忘卻——在這節課裡，我是老師……
這個學期，是六年級的最後一個學期了，也是我們在母校的最後的一個學期了，我們如臨大敵的抓緊一分一秒的時間在複習。不知又從哪兒傳出一個消息：升學考試要考英語。由於種種原因，我被班主任任命為本班的「英語老師」，即將開始我的「教學生涯」。
當日晚上，我「肩負著革命的重任」的開始了「備課」。因為極有可能考英語書第七、八冊的內容，我決定，從第七冊開始教。正好，第七冊的內容我已經是「滾瓜爛熟」的了。不過，這「漫漫其修遠」的「備課路」也不是好走的。平時看著老師們在教案本、教科書上備課時，寫得「行雲流水」一般，似乎是那麼那麼簡單。而事實並非如此，我儘管對音標、單詞都極其熟練了，但我仍恐將音標哪個地方寫錯了，再者，我知道大家對英語應稱「極端菜鳥」（一竅不通），所以，我又得如同教一年級般從頭再來過。——一頭扎進《英漢字典》裡，把每個單詞、每個音標、每個解釋寫得一清二楚，以致最後甚至「無從下筆」（全部寫滿了）。
午夜十二點的鐘聲過後，我才進入了那溫暖的被窩，這也是我睡得最晚的一次，當我即將進入夢鄉之時，我不由得由衷的感慨：人人都以為老師好當，老師好當，但實際上根本沒有幾個學生真正體會到老師每日的艱辛，而我，可能就是第一個，今天的「備課」我就已經夠受了，不知明天的教學情況如何，真令人期待……
次日，我早早的被媽媽叫起，發現自己已經接近「大熊貓」了。到校後，便在黑板上抄起了今天將要學習的課文，我感到這些單詞和句子似乎刻在了我的心裡。此時，教室裡的幾個同學也都目不轉睛的盯著黑板上的單詞和句子，眼睛張得如電燈泡一般，但眼神中仍透露出他們對這些單詞和句子的茫然，這也更加堅定了我的決心：不教好他們我決不罷休！
接著，我要求沒有書的同學將黑板上的句子抄下來，他們也出乎意料的聽話，一個個都認真地抄著，我的心裡似乎也讀懂了老師們的苦衷。然後，我一個單詞、一個單詞地教，一個句子、一個句子地教，他們跟著我慢慢地走進了「英語的大門」，跟著我認真地讀著說著……我不由得因這聲音為之一顫：我不圖他們叫我一聲「老師」，更不圖什麼「師生大禮」……我只希望他們都能成為祖國的棟樑……或許，這也是廣大人民教師心中的底弦吧？
課後，班主任用了十多分鐘的時間來表揚我，同學們也向我投來羨慕不已的目光。但我覺得，這十分鐘不是我需要的，我希望同學們在以後得許許多多個十分鐘裡更加努力。不要在長大以後去低吟：「少壯不努力，老大徒傷悲」。
這節課裡，我既是老師，又是同學。作為同學，我學到了：教師這個職業是神聖而偉大的，教師們就像一根蠟燭，在微微燭火中讓自己燃燒著，而在這根蠟燭身邊學習的人就是我們。老師們為了祖國、為了祖國的教育事業、為了祖國的明天，為了我們……他們在自己的工作崗位上一幹就是幾十年，甚至一生！他們將自己的汗水揮灑在這兒，他們將自己的青春、自己的活力、自己的愛，甚至自己的一切都奉獻給了我們，我們還有什麼理由不努力學習呢？
指導教師：屈曉英